STRATEGI GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SEJATI

Reiki Fatah Zahrasiwi; Heru Purnomo

Reiki Fatah Zahrasiwi Universitas PGRI Yogyakarta
Heru Purnomo Universitas PGRI Yogyakarta

Keywords: Education, Reading Difficulties, Dyslexia, Teacher Strategies, Elementary School

Abstract

Reading ability is one of the basic skills that is very important for elementary school students, because it is the main foundation in understanding various subjects. However, not all students are able to master this skill optimally, so that various reading difficulties arise that can hinder their academic development. This study aims to describe the strategies applied by teachers in overcoming reading difficulties in grade V students at SD Negeri Sejati. This study uses a qualitative approach with a descriptive method, which allows researchers to explore in depth the phenomena that occur naturally and contextually. The subject of the study was the grade V teacher, Mrs. Hariyani Diyati who was selected purposively. Data were collected through in-depth interviews and direct observation of classroom learning activities. The results of the study showed that teachers applied various strategies such as individual learning, the use of visual media, and approaches based on active student involvement to improve reading skills. These strategies are adjusted to the characteristics and individual needs of students who experience reading difficulties. The conclusion of this study shows that the application of adaptive and communicative learning strategies by teachers can help reduce reading difficulties and encourage significant improvements in students' literacy skills.

References

Agustina, E., & Rachmania, S. (2023). Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Kesulitan Membaca Permulaan di Kelas I Sekolah Dasar Negeri Wangiwisata. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–7.

Amaliyah, S., & Nurjaman, A. R. (2023). Analisis Penyebab Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas 2 di SD Negeri Panggilingan 02. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14234–14241.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Astri, A. H., & Amalia, D. N. (2024). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 85–89.

Dudych, K. (2021). Literature Review: Supporting Struggling Readers. ERIC. Retrieved from https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1230713.pdf

Edutopia. (2025). 5 Ways to Support Students Who Struggle With Reading Comprehension. Retrieved from https://www.edutopia.org/article/5-ways-support-students-who-struggle-reading-comprehension/

Fauzi. (2018). Karakteristik Kesulitan Belajar Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan, Vol. 32, No. 2, hlm. 95-105

Fitria, R., & Mulyati, S. (2019). Pengaruh penggunaan media visual terhadap minat belajar membaca pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45–53.

Fitriyah, L., & Setiawan, D. (2020). Penerapan metode drill untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 55–63.

Ginting, S. (2020). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Didaktika, 10(2), 155–160.

Hardhienata, S., Suchyadi, Y., & Wulandari, D. (2021). Strengthening technological literacy in junior high school teachers in the industrial revolution era 4.0. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 5(3), 330–335.

Hasanah, U., & Panjaitan, C. J. (2018). Meminimalisir Kesulitan Membaca Dengan Metode Reading Aloud Pada Siswa MIN 1 Langsa. Seminar Nasional Royal (SENAR) 2018, 1(1), 547 – 552.

Hattie, J. (2019). Visible Learning: Feedback. Educational Psychologist, 54(1), 1-12. doi:10.1080/00461520.2018.1542020

Hidayat, R. (2020). Strategi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 73–82

Hidayat, R., & Saputra, A. (2022). Implementasi Pembelajaran Konstruktivistik dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 134-142.

Irawan, D., Kharisma, F. N., & Nugroho, A. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SD. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3).

Ismail, M. I. (2010). Kinerja dan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 13(1), 44–63.

Jamaris, Martini. (2015). Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya Bagi Anak Usia Dini dan Usia Sekolah. Bogor: Ghalia Indonesia

Kemdiknas. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional

Kusuma, D., Wulandari, S., & Pratama, R. (2021). Pengaruh Umpan Balik Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(1), 45-53.

Maulida, S., Huda, A., & Putri, D. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Disleksia. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(2).

Melinia, S., Saputra, H. H., & Oktaviyanti, I. (2022). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Pada Keterampilan Membaca Pemahaman. Journal of Classroom Action Research, 1(1), 158–163.

Mulyasari, E., Marlina, L., & Susanti, R. (2019). Pengaruh metode drill terhadap kemampuan membaca dan menulis siswa kelas rendah. Jurnal Basicedu, 3(4), 1677–1684.

Navida, Ilyun., dkk. 2023. Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio. 9(2) : 1034-1039

Nuraini, E., & Sari, A. P. (2021). Efektivitas media kartu kata dan buku bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 78–85.

Nurhadi. (2016). Pendidikan kontekstual dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan, 17(2), 112–119.

Putri, D. A., & Wahyuni, S. (2022). Strategi Pembelajaran Individual dalam Mengatasi Hambatan Membaca Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(3), 200-210.

Rahim, A., Nurwidyayanti, N., Syam, M. R. A., Islam, F., Meinike, M., & Cristiani, L. (2023). Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Siswa SDN 26 Pa’baeng-Baeng Kabupaten Jeneponto. Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 35–42.

Rahman, M., Sari, L. P., & Firdaus, R. (2023). Adaptasi Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 50-59.

Rasmini, N. K., Pradnyana, P. B., & Putra, I. P. D. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas V Sd No. 1 Pelaga Tahun 2022. Jurnal Pendidikan Deiksis, 5(1), 1-5.

Reading Rockets. (2024). Strategies that Promote Comprehension. Retrieved from https://www.readingrockets.org/topics/backgroundknowledge/articles/strategies-promote-comprehension

Rofi’i, A., & Susilo, S. V. (2022). Kesulitan membaca permulaan pada pembelajaran bahasa Inggris siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1593–1603.

Rosyid, A., Mentari, D., & Wibowo, S. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Lentera Guru: Jurnal Riset dan Pengembangan Pendidikan, 4(2), 44–63.

SAGE Journals. (2020). Family Engagement in Schools: Parent, Educator, and Community Perspectives. Retrieved from https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/2158244020973024

Santoso, A., Wibowo, T., & Utami, N. (2021). Efektivitas Metode Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat Membaca Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 100-109.

Santoso, B. (2017). Konsentrasi belajar anak usia sekolah dasar dan pendekatan pembelajaran yang sesuai. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 3(1), 36–43.

Sibarani, D., & Sirait, R. (2020). Penerapan metode drill dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(2), 75–82.

Sidebang, E. T., Manik, R. E., & Lestari, F. (2020). Motivasi belajar dan prestasi akademik siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 55–64.

Stefan. A., et al. (2023). Metode Efektif dalam Pembelajaran Anak Sekolah Dasar. SDN Gamol.

Sudharsono, M., Azzahra, S. S., Khasanah, F. N., Yanti, S., & Kaddafi, T. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca pada Peserta Didik Kelas Rendah. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 6(1).

Susanti, R., Nugroho, A., & Putri, D. A. (2023). Strategi Pembelajaran Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar: Pendekatan Deskriptif Kualitatif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 45–55.

Umri, C. A., & Syah, E. F. (2021). Nilai-Nilai Budaya Dalam Cerita Rakyat Baturaden Pada Masyarakat Banyumas Sebagai Alternatif Bahan Ajar Sastra Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(2), 93–100.

Wahyudin, D. (2009). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wijayanti, D. R., & Kusmayadi, T. A. (2018). Drill reading untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 134–141.

Windiasari, D. A., Wiarsih, C., & Febrianta, Y. 2021. Kesulitan membaca pemahaman peserta didik di kelas iva sd negeri 1 karangnanas. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 9(1), 239-247.

STRATEGI GURU KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SEJATI

Abstract

References

Most read articles by the same author(s)