Pendekatan Tematik dalam Pembelajaran Sekolah Dasar
Peluang, Tantangan, dan Implikasi Praktis
Keywords:
Pendekatan Tematik, Efektifitas Pendekatan Tematik, Strategi Pembelajaran, Kurikulum Merdaka, Pembelajaran KontekstualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara komprehensif berbagai aspek dalam pendekatan tematik, terutama dari sisi peluang, tantangan, dan implementasi praktisnya di lapangan, sehingga dapat menjadi dasar dalam merumuskan kebijakan pendidikan yang lebih efektif dan relevan dengan kondisi nyata di sekolah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif melalui penelitian deskriptif. Sasaran yang dituju dalam penelitian ini adalah guru kelas. Tekhnik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui kegiatan observasi dan wawancara. Hasil yang didapatkan adalah pendekatan tematik sangat membantu siswa dalam memahami materi secara lebih kontekstual dan menyeluruh melalui tema-tema yang relevan dengan kehidupan. Tantangan utama dalam penerapan pendekatan tematik adalah kesulitan dalam menyusun RPP yang mengintegrasikan kompetensi dasar dari berbagai mata pelajaran dan keterbatasan sarana pendukung pembelajaran. Observasi terhadap sesi pembelajaran menunjukkan bahwa meskipun siswa antusias dan aktif, terdapat tantangan dalam transisi antar aktivitas dan penilaian yang masih bersifat umum. Penerapan pendekatan tematik dapat menciptakan suasana belajar yang menarik dan relevan, tetapi efektivitasnya bergantung pada kesiapan guru, penggunaan media yang tepat, dan strategi penilaian yang terstruktur.
References
Azzahra, M., & Amaliyah, N. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 851-859.
Dewi, A. D. K., Arnisya, & Salmia. (2024). Model integrated dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 2(2), 239–250. https://ejurnal.staiddimaros.ac.id/index.php/saraweta/article/download/168/97/728ejurnal.staiddimaros.ac.id
Dewi, N. P. C. P., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2021). Membentuk karakter anak melalui habituasi dongeng pada pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68-77.
Diani, A. A., & Sukartono. (2022). Peran Guru dalam Penilaian Autentik pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4365–4372. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2831
Fitriyani, E. L., Adri, H. T., & Sudjani, D. H. (2022). Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21111/alkaff.v4i1.6785
Firdhaus, N. D., Istiqamah, & Aflah, N. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas V MI/SD. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 3 (2), 58–65. https://doi.org/10.30599/jemari.v3i2.991
Habibi, A., Hendri, M., & Wardani, S. (2020). Thematic learning in elementary school: Problems and possibilities. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/339214279_Thematic_Learning_in_Elementary_School_Problems_and_PossibilitiesResearchGate
Hidayah, N. (2017). Pembelajaran tematik integratif di Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(1), 34-49.
Jelita, A., & Putra, E. D. (2021). Analisis Kesulitan Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 429-442.
Jinanah, A., Iskandar, S., & Siregar, R. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan tantangan pembelajaran tematik dalam Kurikulum Merdeka di SD N 101766 Bandar Setia. Jurnal Sadewa, 3(1), 45–60. https://journal.aripi.or.id/index.php/Sadewa/article/download/1672/2035/8443Journal ARIPI
Marcelina, L., Erita, Y., & Fitria, Y. (2022). Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–10. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10737
Mulyana, D (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Cetakan ke-9). Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nuraini, & Abidin, Z. (2020). Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik Terintegratif di Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 49–62. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987
Nuryati, N., & Fauziati, E. (2021). Pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri Sumogawe 01 Kab. Semarang. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 86-95.
Purnamasari, R., & Purnomo, H. (2021). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Tematik-Integratif Di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 163-174.
Putri, M. K., Kurniaman, O., & Mulyani, E. A. (2023). Implementation of thematic learning in elementary school. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2386–2394. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.2905ResearchGate
Saputri, A. T. W., & Mawardi. (2024). Pengembangan desain pembelajaran tematik integratif berbasis pendekatan contextual teaching and learning (CTL) kelas 4 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 104–115. https://www.researchgate.net/publication/334539012_PENGEMBANGAN_DESAIN_PEMBELAJARAN_TEMATIK_INTEGRATIF_BERBASIS_PENDEKATAN_CONTEXTUAL_TEACHING_AND_LEARNING_CTL_KELAS_4_SEKOLAH_DASARResearchGate
Sari, N. A., Akbar, S., & Yuniastuti, Y. (2019). Penerapan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i1.11796
Siregar, P. S., Marta, E., Efendi, R., Hasrijal, H., & Sari, N. T. (2022). Implementasi Pembelajaran Tematik dalam Pencapaian Standar Proses Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 540-551.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Muhammad Isro' Hidayatullah, Hamdiana Hamdiana, Didi Wahyudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
