KURIKULUM DALAM BINGKAI DESENTRALISASI: KAJIAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN INDONESIA MASA REFORMASI

Dwi  Mahdiyah; Ba’in Ba’in; R.  Soeharso

Dwi Mahdiyah Universitas Negeri Semarang
Ba’in Ba’in Universitas Negeri Semarang
R. Soeharso Universitas Negeri Semarang

Keywords: Curriculum, Decentralization, Education, Reform, Regional Autonomy

Abstract

This article examines the transformation of curriculum policy in Indonesia in the context of educational decentralization during the reform era. The 1998 reformation was an important turning point that drove the shift in the education system from centralization to decentralization, through strengthening the role of local governments in managing education. The curriculum as the main instrument of education has undergone significant changes along with changes in policies and the direction of national development. This study uses historical research methods with heuristic stages, source criticism, interpretation and historiography. The results of the study show that the implementation of the decentralization policy provides space for the development of a curriculum that is contextual and relevant to regional needs. However, its implementation cannot be separated from challenges such as limited human resources, inequality in access to education between regions, and dependence on central funding and policies. Therefore, synergy between the central and regional governments, as well as active participation of the community and educators, are the keys to the success of educational decentralization. The curriculum in the framework of decentralization is not only a technical tool for teaching, but also a reflection of the democratization process and efforts to improve the quality of national education in a sustainable manner.

References

Aini, A. Q., & Wiyah, A. (2024). SISTEM KURIKULUM YANG DITERAPKAN MASA REFORMASI. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran.
Ghifari, S., Nurdiana, S., Pazila, A., & Ananda, R. (2024). SENTRALISASI PENDIDIKAN DAN DESENTRALISASI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3326–3336.
Hartono, Y. (2016). Pendidikan Dan Kebijakan Politik (Kajian Reformasi Pendidikan Di Indonesia Masa Orde Lama Hingga Reformasi). AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA, 6(1), 35–45. https://doi.org/10.25273/ajsp.v6i01.879
Hidayat, D. (2007). KEBIJAKAN DESENTRALISASI BIDANG PENDIDIKAN. Jurnal Ilmu Administrasi: Media Pengembangan Ilmu Dan Praktek Administrasi, 4(3), 334–339.
Idris, M., & Tolla, I. (2024). Evolusi Sistem Pendidikan di Indonesia: Sejarah dan Perkembangan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kewarganegaraan, 8(2), 1494–1505.
Khaeruddin, & R. (2022). ERA REFORMASI: TITIK BALIK PENDIDIKAN INDONESIA. Nubin Smart Journal, 2(2), 16–25.
Kholis, N. (2000). Pengembangan Kurikulum dalam Era Desentralisasi Pendidikan. Digilib UINSA.
Kuntowijoyo. (2003). Metodologi Sejarah. PT. Tiara Wacana Yogya.
Mukodi. (2016). REFLEKSI DINAMIKA KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurnal Profesi Pendidik, 3(2), 141–152.
Nuradhawati, R. (2019). DINAMIKA SENTRALISASI DAN DESENTRALISASI DI INDONESIA. Jurnal Academia Praja, 2(1), 152–170. https://doi.org/10.36859/jap.v2i01.90
Nurwahyuni, K., & Hudaidah, H. (2021). Sejarah Sistem Pendidikan di Indonesia dari Masa ke Masa: Sebuah Studi Literatur. Berkala Ilmiah Pendidikan, 1(2), 53–59.
Pasandaran, S. (2004). Desentralisasi Pendidikan dan Masalah Pemberdayaan Sekolah. Jurnal Pendidikan, 11, 115–129.
Rahim, A. (2022). PELAKSANAAN DESENTRALISASI PENDIDIKAN NASIONAL DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM. FIKRUNA, 4(2), 1–22.
Septian, R. N., & Apriliani, S. L. (2022). STUDY KOMPARASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI ERA REFORMASI DENGAN ERA INDUSTRI 4.0. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 924–933.
Setyaningsih, K. (2022). Esensi Tranformasi Sistem Sentralisasi-Desentralisasi Pendidikan Dalam Pembangunan Masyarakat. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 76–94.
Simanjuntak, K. (2015). Implementasi Kebijakan Desentralisasi Pemerintahan di Indonesia. Jurnal Bina Praja, 7(2), 111–130.
Siregar, E. S. (2021). DAMPAK REFORMASI PENDIDIKAN INDONESIA DI ABAD 21. Jurnal Guru Kita PGSD, 5(4), 123. https://doi.org/10.24114/jgk.v5i4.28403
Sofiani, N., Frinaldi, A., Magriasti, L., & Wahyuni, Y. S. (2024). Kebijakan Desentralisasi Pendidikan Serta Implmentasi Dalam Pendidikan di Indonesia. Menara Ilmu, 18(1). https://doi.org/10.31869/mi.v18i1.5273
Sumpena, S., Nurhamidah, S., & Hilman, C. (2022). Kebijakan Desentralisasi Pendidikan dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 41–51.
Tampubolon, R., Gulo, Y., & Nababan, R. (2022). (2022). PENGARUH REFORMASI KURIKULUM PENDIDIKAN INDONESIA TEHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN. Jurnal Darma Agung, 30(2), 389.
Wasino, & E. S. H. (2018). Metode Penelitian Sejarah: Dari Riset Hingga Penulisan. Magnum Pustaka Utama.
Widya Ayuningtyas, K. (2023). Pendidikan Era Reformasi. Kompasiana.