Analisa Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Ekstrakulikuler Seni di SD Muhammadiyah 1 Babat
Keywords:
Sekolah Dasar, berpikir kreatif, ekstrakurikuler seni, pendidikan abad ke-21, kreativitas siswaAbstract
Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik memiliki kemampuan berpikir kreatif sebagai bagian dari keterampilan berpikir tingkat tinggi yang diperlukan untuk menghasilkan gagasan orisinal, fleksibel, dan adaptif dalam menghadapi berbagai permasalahan. Namun, praktik pembelajaran di sekolah masih cenderung menitikberatkan pada pencapaian akademik, sehingga pengembangan kreativitas siswa belum terfasilitasi secara optimal. Salah satu alternatif yang berpotensi mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa adalah kegiatan ekstrakurikuler seni yang memberikan ruang bagi siswa untuk berekspresi, berimajinasi, dan berkarya secara bebas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler seni. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler seni di SD Muhammadiyah 1 Babat. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan indikator kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler seni mampu menumbuhkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui proses berkarya yang bersifat ekspresif, kontekstual, dan menekankan eksplorasi ide. Kemampuan berpikir kreatif berkembang secara menyeluruh melalui dukungan lingkungan belajar yang kondusif dan peran pendidik sebagai fasilitator. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa ekstrakurikuler seni berperan strategis dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa secara berkelanjutan.
References
Afifah, N., Mutiara, A. S., & Hidayati, S. (2024). Implementasi Ekstrakurikuler Tari dan Relevansinya sebagai Pengembangan Kreativitas Seni Anak Usia Dini. Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6, 111–122.
Anas, M., & Harum, A. (2023). Factors Influencing Students ’ Creative Thinking Skills. Journal of Educational Science and Technology, 9(1), 86–94.
Aulia, V. A., Anggraini, Y. S., & Zativalen, O. (2025). Implemetasi Pembelajaran IPAS Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Media Lapbook Kelas 2 Sekolah Dasar. 5(April), 19–26.
Aziz, R. (2023). Creativity in Higher Education : The Effect of Personality on Students ’ Creative Thinking Skills. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(1), 44–51.
Chovaa, S. K., Muttaqiina, A., & Oktavia, R. (2025). Literature Review : Factors Influencing Creativity in Junior High School Students’ Science Learning. Journal of Science Education and Teaching, 8(2), 84–101.
Fadila, D., Suryana, Y., & Giyartini, R. (2021). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Gerak Tari Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari. Journal of Primary Education Penerapan, 3(1), 9–19.
Handayani, S. A., Rahayu, Y. S., & Agustini, R. (2021). Students ’ creative thinking skills in biology learning : fluency , flexibility , originality , and elaboration Students ’ creative thinking skills in biology learning : fluency , flexibility , originality , and elaboration. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1747/1/012040
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., & Hidayat, M. A. N. (2023). Analisis Metode Brainstorming Dalam Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Kuliah Landasan Pedagogik Mahasiswa Pgsd. Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.2981
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., & Nurhidayat, M. A. (2023). Pelatihan Model dan Media Pembelajaran Inovatif pada Kurikulum Merdeka. 5636(4), 455–464.
Maghribi, L. R., Hartono, Rokhman, F., & Wagiran. (2025). Pengembangan Kreativitas Dan Berpikir Inovatif : Aktivitas Seni Yang Melatih. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(October), 23–29. https://doi.org/10.37366/jpgsd.v6i1S.6317 REVIEW
Mu’izzah, N., & Waluya, B. (2024). Literature Review: Students Creative Thinking Skill Trough Discovery Learning Model. Jurnal Pendidikan Pan Pengajaran, 1206, 342–348. https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/4480
Mulyadi, E., Yusuf, Y., & Yuliawati, L. (2024). Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa smp pada materi relasi dan fungsi 1. 8, 371–382.
Nafizatunni’am, Sukarso, A., Lestari, T. A., & Jamaluddin. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Journal of Classroom Action Research, 6(3). https://doi.org/10.29303/jcar.v6i3.8477
Soledad, C., & Cortez, M. (2025). Extracurricular arts : Effects on creativity and academics. Journal of Creativity, 35(November 2024), 1–5. https://doi.org/10.1016/j.yjoc.2025.100094
Susanti, S., Susanti, D., Marpaung, M. N., & Sinaga, P. (2024). Upaya untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 26286–26294. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16425
Zativalen, O., Irmaningrum, R. N., Susandi, A., & Laili, V. N. (2024). Efektivitas Model Osborn Parne Berbasis Blended Learning Terhadap Kemampuan Berpikir kreatif Mahasiswa. Primary Eduacation Journal, 4(2), 175–182.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Linda Ayunda, Avicarizta Zunia Avinda, Dwi Lailatul Khikmah, Etri Nila Rustinta, Oriza Zativalen
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1.png)
