TREN PENELITIAN TESIS S2 PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
KAJIAN SISTEMATIS 2020-2023
Abstract
Di era globalisasi yang terus berkembang pesat, kemampuan berpikir logis, analitis, dan kritis menjadi semakin penting untuk dimiliki setiap individu. Pendidikan matematika memiliki peran sentral dalam mengasah kemampuan-kemampuan tersebut, sehingga generasi muda dapat dipersiapkan untuk menghadapi tantangan dan memanfaatkan peluang di masa depan dengan lebih baik. Mengingat perannya yang krusial, penelitian di bidang pendidikan matematika menjadi sangat penting untuk terus dilakukan guna meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Penelitian ini melakukan kajian sistematis terhadap 123 tesis S2 Pendidikan Matematika di Universitas Negeri Medan periode 2020-2023 dengan tujuan mengidentifikasi tren penelitian, mencakup analisis topik utama yang diteliti, perkembangan fokus dari tahun ke tahun, serta metode penelitian yang digunakan. Hasil penelitian mengungkapkan topik terbanyak adalah pengembangan model/metode pembelajaran matematika, diikuti analisis kemampuan/keterampilan siswa dalam matematika, dan pengembangan media/teknologi pembelajaran, dengan metode penelitian yang dominan adalah Research and Development (R&D) serta Eksperimentan Research. Teridentifikasi pula pergeseran fokus tahunan seperti peningkatan penelitian pengembangan model/metode pembelajaran pada 2022-2023, mencerminkan komitmen untuk berinovasi, memahami kemampuan siswa secara mendalam, serta mengintegrasikan teknologi di tengah perkembangan zaman dan tuntutan pasar kerja.
References
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Hart, C. (2018). Doing a literature review: Releasing the research imagination (2nd ed.). Sage Publications.
Maringe, F., & Sing, N. (2014). Teaching large classes in an increasingly internationalising higher education environment: Pedagogical, quality and equity issues. Higher Education, 67(6), 761-782.
Nagar, D. (2020). Teaching and learning mathematics: Issues and challenges. Journal of Educational Research and Practice, 10(1), 1-9.
Schoenfeld, A. H. (2016). Learning to think mathematically: Problem solving, metacognition, and sense making in mathematics. Journal of Education, 196(2), 1-38.
UNIMED. (2023). Program Studi Magister Pendidikan Matematika. https://unimed.ac.id/program-studi-magister-pendidikan-matematika.html
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Sage Publications.
Copyright (c) 2024 Ahmad Rifai Siregar, Nur Halimah Matondang, Waminton Rajagukguk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
